Scenariusz zajęć otwartych z kształcenia zintegrowanego z okazji „Dnia Matki” dla klasy I
Temat: Swobodne wypowiedzi dzieci na temat jak możemy uczcić „Dzień Matki” na podstawie wiersza Miki Czelar pt.:”Dla Mamy”. Tworzenie wyrazów o pozytywnym zabarwieniu uczuciowym oraz oznaczających nazwy cech charakteru swojej mamy. Układanie zdań z rozsypanek wyrazowych. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20 – rozwiązywanie zadań tekstowych. Wykonanie serc dla mam z czerwonego brystolu i ozdobionego kolorowymi kwiatami. Śpiewanie piosenki o mamie.
Cele: - zapoznanie z wierszem pt. „Dla Mamy”; - kształcenie umiejętności wypowiadania myśli w formie zdania; - doskonalenie umiejętności układania zdań z rozsypanek wyrazowych; - bogacenie słownictwa uczniów; - budzenie i umacnianie miłości dzieci do matki; - doskonalenie techniki mnożenia i dzielenia w zakresie 20; - doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych; - rozwijanie sprawności manualnej; - kształcenie słuchu muzycznego; - bezpieczne posługiwanie się nożyczkami; - zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy.
Cele operacyjne: Uczeń umie i potrafi: - wyrażać myśl w formie zdania; - układać zdania z rozsypanek wyrazowych; - bogacić własne słownictwo; - budzić i umacniać miłość do własnej matki; - mnożyć i dzielić w zakresie 20; - rozwiązywać zadania tekstowe; - doskonalić sprawność manualną; - bezpiecznie posługiwać się nożyczkami; - estetycznie wykonać własną pracę.
Metody: pokaz, pogadanka, ćwiczeń praktycznych. Formy: zbiorowa, zróżnicowana, grupowa jednolita, indywidualna. Środki dydaktyczne: wiersz i ćwiczenia dla klasy I, wystawka ze zdjęciami matek uczniów; rozsypanki wyrazowe, plansze z działaniami matematycznymi, czerwony brystol, kolorowy papier – wycinanki, nożyczki, klej, piosenka o mamie.
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie. 2. Czynności organizacyjno – porządkowe. 3. Zawieszenie na tablicy plansz z działaniami matematycznymi na mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Obliczanie i wpisywanie wyników, następnie ułożenie od najmniejszego do największego wyniku. M A M U S I A 20* 0=0 8:4=2 6:2=3 10:2=5 2*3=6 10*1=10 7*2=14 4. Zwrócenie uwagi, że wypowiadamy się całymi zdaniami, a za dużą aktywność na lekcji można dostać dobrą ocenę oraz małą niespodziankę. 5. Odczytanie hasła. Kto to jest mamusia, kim ona jest dla nas ? - samorzutne wypowiedzi uczniów. Kiedy jest „Dzień Matki” ( 26 maja ), - Co powiecie swojej mamie z okazji jej święta ? – wypowiedzi dzieci. 6. Rozdanie tekstów wiersza pt.: „Dla Mamy”. Wzorowe czytanie wiersza pt.: „Dla Mamy” poprzedzone zapowiedzią: - Posłuchajcie, jak dziewczynka z wiersza uczciła Dzień Matki. Wiersz: Dla Mamy Ze wszystkich kwiatków świata chciałabym zerwać ...słońce I dać je potem Tobie, złociste i gorące.
Słoneczko jest daleko, Ale nie martw się mamo, narysowałam drugie. Jest prawie takie samo !
Teraz Cię wycałuję, jak mogę najgoręcej, bo tak Cię kocham bardzo, że już nie można więcej ! - Udzielanie odpowiedzi na pytania:
- Co dziewczynka chciała dać swojej mamie ? A co dała ? - Jak dziewczynka wyraziła swoją miłość i wdzięczność ?
- Uczniowie wypowiadają się na podstawie wysłuchanego wiersza. 7. Jak jeszcze możemy wyrazić swoją miłość mamie, jakimi słowami, jaka może być nasza mamusia ? - Indywidualne uzupełnianie ćw. 3 s. 37 ( kochana, troskliwa, cierpliwa, czuła, wyrozumiała, serdeczna ) ; - mogą dzieci także dopisać swoje własne pomysły. - Odczytywanie wyrazów napisanych przez dzieci. - Aby dowiedzieć się jak można mówić do swojej mamy wykonamy ćw. 3. s. 36 ( mamusia, mamunia, matuchna, mateczka ) – Praca indywidualna jednolita – przepisanie do zeszytu). 8. Rozwiązywanie zadań tekstowych wspólnie na tablicy: Zad.1 Mama ma 5 córek. Od każdej córki dostała 3 kwiatki. Ile wszystkich kwiatów dostała mama? Zad. 2 Basia kupiła na „Dzień Matki” 18 ciastek, rozłożyła je na 3 talerzach. Ile ciastek leżało na jednym talerzu ?
- Analiza zadań tekstowych i wspólne rozwiązywanie.
9. Przerwa śródlekcyjna – pokaz wystawki na której znajdują się zdjęcia mam uczniów. Odszukanie własnej mamy przez dziecko.
- Czy tylko na zdjęciach znajdują się mamy ? - Wypowiedzi uczniów, stwierdzenie, że jest także tata, siostra, brat itp. Są to nazwy ludzi – rzeczowniki. - Co mamy robią na zdjęciach ? - Wypowiedzi dzieci – śmieją się, siedzą , dzwoni itp. Są to nazwy czynności – czasowniki. 10. Praca indywidualna zróżnicowana, rozsypanki wyrazowe. I poziom: Kocham mamę, bo zawsze mnie rozumie. II poziom: Troszczy się o wszystkich dookoła. III poziom: Jest moją najlepszą mamą.
11. Analiza i wypowiedzi uczniów na temat rozsypanek wyrazowych. Przepisanie ich do zeszytu. 12. Wykonanie serc dla mam z czerwonego brystolu oraz kolorowego papieru, przyklejenie dedykacji dla mam na czerwonym sercu. 13. Jak myślicie dlaczego wykonaliśmy czerwone serca dla mam, co one symbolizują ? - Wypowiedzi dzieci na ten temat. 14. Zaśpiewanie piosenki dedykowanej dla mam pt. „Mama w kuchni”. 15. Wręczenie serc i złożenie życzeń każdej mamie indywidualnie przez dziecko. 16. Ocena aktywności dzieci na lekcji – samoocena uczniów. - Wręczenie przez nauczyciela niespodzianek – małych czerwonych serduszek symbolizujących miłość wzajemną. - Wklejenie małych serduszek do zeszytu pod zdaniem z rozsypanki wyrazowej. 17. Podsumowanie lekcji i zakończenie. 18. Pożegnanie.
Opracowała: mgr Renata Szostek nauczycielka kształcenia zintegrowanego Zespół Szkół im. A. Mickiewicza we Wręczycy Wielkiej Szkoła Podstawowa
|